İDRİS ÇETİN
429 şiiri ve 262 yazısı kayıtlı Takip Et

Gençler



GENÇLER

Kişinin imanın gerçek tadına varabilmesi için Allah’ın kitabını ve Hz. Peygamber’in sünnetini çok iyi anlayıp bilmesi ve yaşaması gerekir. İhlaslı anne baba; sâlih evlat yetiştirmek için İslâm çemberi içinde rüya görmeksizin, gerçekçi olarak evlatlarına iyi tahsil verdirebilmelidir. Bir gencin ideolog örgüsünün ilk mektebi, kendisini kucaklayan ailesi ve evidir. Anne babası, ona kucak açarak ve çağın hurafe ve batıl inançlarından uzaklaştırarak, bu çağın sapıklıklarının zararlarını evlatlarına bir bir anlatmalıdır.
Bu kutsal görevi, anne baba çocuğun doğumuyla yüklenir. İnsan, doğan çocuğuna iyi bir isim koyarak bu işe besmeleyle ve Rabbine şükrederek başlamalıdır. Çocuğun belleğinin, bir kaset gibi etrafında olup bitenleri algıladığını gözden kaçırmamak gerekir. Çocuğun ilk mektebi evidir. Evinde gayri İslâmi faaliyetlerin olması ya da olmaya devam edecek olması çocuğun istikbaldeki hayatına da yansıyacaktır. Onun için ilk mektebi, Kur’ân ve Sünnet ile döşememiz gerekir. Çocuk edep ve hayâ yönünden tam İslâm’a uygun bir yaşam tarzıyla örgütlenmelidir. Mümin, güzel sözlü ninniler söylemelidir kulaklarına büyüttüğü biricik çocuğunun. Yoksa çirkin sözler ve küfürler, çocuğun beynine yapışmış sülük gibi kanını emdikçe emer…
İlkokul çağı, çocuğun erişilmez zekâsının bir fidan gibi boy atmaya başladığı dönemdir. İlk mektep dediğimiz aile ocağıyla ikinci mektep olan ilkokulda birbirine tezat teşkil eden bütün kavram mefhumlarından arındırıldığı zaman, çocuğun zekâsı iyilik ve güzellik paralelinde gelişecektir.
Bu vazife burada sona ermemektedir. Aile çekirdeği; tam bir tabaka olmalıdır. Aile, çocuğunu daima takip ederek onun gayri İslâmi hareket ya da arkadaş çevresine derhal engel olmalıdır. Bu gittiği yolun ve öğrenmeye çalıştığı dünyanın diken, toz duman, bataklık ve sapıklıklarla dolu olduğu bir bir anlatmalıdır. Bu dönemde anne baba; çocuğuna, İslâm’ın prensiplerini en derin ve en iyi anlayacağı şekilde sunmalıdır. Onları; namaz ve cemaat ilişkisi şuuruyla beslemelidir. Kuru laf kalabalıklarıyla onların zinde zihinlerini doldurmak yerine yaşayarak, tatbik ederek göstermelidir.
İlkokulda; anne ve baba çocuklarını okutan hocalar hakkında bilgi toplamalıdır. Çocuklarına kimlerin hizmet edeceğini bilmelidirler. Göreve layık olmayan hocaları veya çocukların beyinlerini bir takım sapık ideolojilerle bulandırmak isteyen hocalara fırsat vermemelidir. Bu yaptıkları hareketlerin İslâm uymadığını onlara deliller göstererek anlatmalıdır. Hocaların da İslâm sarılmaları sağlanmalıdır. Bu ümitlerle yola çıkılarak onların da hidayete ermeleri için yüce Rabbimize dua edilmelidir. Bunun için de yapılması gerekenler yapılmalıdır. Bir hayvan, dağda taşta yavrusunu tek başına bırakamadığı gibi anne baba da küçücük körpelerini en kötü yükümlülük ve şartlar altında koruyacaktır.
Bin bir zahmet çektikten sonra ilkokul devresine kapatan minik gençler, İslâm kültürüyle dolmuş olarak, ortaokulun biraz daha zahmet ve yükümlülük isteyen havuzuna atılması gerekecektir. Lakin yüzmeyi bilmeyen ve onun hatalarını kendi bünyesinde hissetmeyen genç, yaşını yeni tomurcuklanmaya başlamış bir fidan gibi hissetmezse; açmayan yeşermeyen ve etrafına İslâm’ın prensiplerini anlatmayan bir genç olarak yok olacaktır. Ya da yaşayan bir ölü konumuna düşecektir.
Ortaokulda öğretmen öğrenci ilişkisinin samimiyetsiz olması düşünülemez. Unutmayalım ki İslâm’ın dışındaki her şey samimiyetsizliktir. Fikri olmayan bir öğrenci, kendini İslâm dışı herhangi bir tarzda olan fikirlerin kucağına atacaktır. Bunu ya bilerek ya da bilmeyerek yapacaktır.
İlk ve ortaokulu, öğrencinin gelecekteki hayatının temellerinin atıldığı bir dönem olarak ele alınabilir. Bu temel, İslâm’ın dışındaki herhangi bir ideoloji veya fikirden uzak durarak atılmalıdır. Bunun yegâne çaresi de Kur’an ve Sünnettir.
Bu yüzdendir ki buradaki şuurlu öğretmenlere gerçekten büyük işler düşmektedir. Ayrıca Müslüman halka da büyük görev ve sorumluluklar düşmektedir.
Bizim su ve ekmek gibi haddinden fazla ihtiyaç duyduğumuz bu nevalar, aslında hocalarımız ve öğretmenlerimiz olmalıdır. İmam ve öğretmen, İslâm’ın bütün ahkâmının bilinmesi yönünde çaba sarf etmelidir. Filizlenmiş gençlerimizi zehirlemeye çalışan akrep ve yılan başlı münafık ve kâfirleri çok iyi tespit ederek işe başlamalıdır. Ortaokulun bağı, hâlâ ana mektebi plan erleriyle bağlarını koparmış olarak değil, okunu daha da kuvvetlenmiş olarak ileriye sürmelidir.
Günden güne, aydınlık zekâ paralelindeki gençliğin dinamik enerjisi etrafında örgü örerek adeta etten kemik oluşturulması gerekir. Bütün bu mefhumlar İslâm’ı yaşamak ve yaşatmaktan ibarettir. Mümin, Kâfirlere taştan daha sert, Müslümanlara pamuktan daha yumuşak davranarak ihlasıyla kendini gösterir.
Ortaokul ve lise kurumları birbirlerinden ayrılmaz parçalardır. Yalnız lisenin yaş ve olgunluk çemberi daha da geniştir. Çünkü gençlikte kan, en hızlı dönemindedir. Şimşek gibi akar ruhun derinliklerine.
Olaylardan hemen sonuç almak isteyen, sabrın salahiyetinden bi haber olarak yaşar. Burada genç tabakaların enerjileriyle âlimlerin sabrı arasında bir köprü kurulmalıdır. Unutulmamalıdır ki, gençlerin enerjileri bir devletin hayat damarıdır. Devleti için enerjisini dolduran her genç, bilge insanlarla iletişim kurarak ümmetin refahı için mücadele vermelidir. Böylece genliğin, zulmün çarkların tek tek durduğunu göreceğiz. İslâm, genç ve yaşlıların enerjilerini nereye kullandığını çok iyi tespit etmelidir. Bu enerji, İslâmi bir hayat için mi yani Kur’an ve Sünnet için mi yoksa batıl için mi kullanılmaktadır? Genç enerjisini hangi yönde kullandığının hesabını iyi yapmalıdır. Her gün yatağımıza uzandığımızda; gencimiz, yaşlımız, kadınımız, kızımız, erkeğimiz ve bütün insanlar bu konu üzerinde düşünerek uykusunu makaslamadır. Eğer vicdanı Allah ve Resûlünü memnun etmeyecek bir şekilde hareket edersek, tekrar bir daha o uykudan uyanamayız.
Ölüm bizim aynamız olacaktır. Yaptığımız bütün amellerin mahsulleri daha kabre konmadan önümüze çıkacaktır. Evet, şöyle bir düşünmeliyiz: Kabrimiz cennet bahçelerinden bir bahçe mi ya da cehennem çukurlarından bir çukur mu olacaktır? Daha bitmedi, kabir azabından sonra kıyamet ile başlayan ahiret hayatı, amellerimizin mizan terazisinde hafif gelip gelememe korkusu, hep beynimizde sorular yumağı olarak duracaktır. Ebedi hayatımıza her zaman hazırlık olmamız gerekir. Bu ebedi hayata hazırlanabilmek için yaşamı ve ölümü iyi tanımamız gerekir. Amellerimizi Allah ve Resûlünü memnun edecek biçimde yapmaya büyük itina göstermeliyiz.
İslâm’ı özümseyebilmemiz için İslâm’ı kendi bünyemizde yaşamamız gerekir. Akrabalarımıza, ailemize, köyümüze, ilçemize, ilimize ve vatanımıza dahası bütün dünyaya İslâm’ın güzelliklerini anlatmalıyız. İslâm’ın nuruyla bütün dünyayı aydınlatmalıyız. Siyonist ve Emperyalist güçlerin ayrıca münafık tahrikçilerin bizi bizden koparma metotlarını bertaraf etmemiz gerekir.

03.10.1999
Konya


Beğen

İDRİS ÇETİN
Kayıt Tarihi:10 Ekim 2019 Perşembe 20:59:49

GENÇLER YAZISI'NA YORUM YAP
"GENÇLER" başlıklı yazı ile ilgili
düşüncelerinizi ve eleştirilerinizi diğer okuyucular ile paylaşın.


YORUMLAR


Henüz yorum yapılmamış.

Edebiyatdefteri.com, 2016. Bu sayfada yer alan bilgilerin her hakkı, aksi ayrıca belirtilmediği sürece Edebiyatdefteri.com'a aittir. Sitemizde yer alan şiir ve yazıların telif hakları şair ve yazarların kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Sitemiz hiç bir şekilde kâr amacı gütmemektedir ve sitemizde yer alan tüm materyaller yalnızca bilgilendirme ve eğitim amacıyla sunulmaktadır.

Sitemizde yer alan şiirler, öyküler ve diğer eserlerin telif hakları yazarların kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Eserlerin izin alınmadan kopyalanması ve kullanılması 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasasına göre suçtur. Ayrıca sitemiz Telif Hakları kanuna göre korunmaktadır. Herhangi bir özelliğinin kısmende olsa kullanılması ya da kopyalanması suçtur.
Edebiyatdefteri.com'u kullanarak Çerez Politikamızı kabul etmiş sayılırsınız.