Soru naklen şöyleydi:
" 15 Kg. Şeker ile 24 yarım Kg. Şeker kaç kg. Şeker eder. "
Soru ’ya buyrun.
Hemen göze çarpan: Hatalı ve eksik anlatımlı bir soru.
Eskiler derdi ki:" Meram’ını anlat! "
Soruyu soran meram’ını tam anlatabilmiş değil.
Çocukluğuma gitti aklım. Matematiği bu şeylerin yüzünden öğrenememiştim.
Ne olurdu, insan biraz dikkat ederek soruyu sorsaydı?
Yukarıdaki soruda " ...24 TANE yarım Kg. " dese yani TANE kelimesini kullansa ifade yerine oturacak. İstendikçe ifade yükseltilebilir. Zengin anlatımın ucu, bucağı yaptığınız kadar sonsuzluğa uzar, gider.
Günümüz eğitimi zengin anlatım ve algılamaya dayanır. Bunun içinse post- modernizm’in her imkan’ından yararlanılır.
Matematik eğitim’i hele ki öğretim tekniklerinin, ders anlatım tekniklerinin ve yaratıcı düşünme tekniklerinin destek alındıkları temel enstürümanlardır.
Soru sormak, herkes’in becereceği şey değilken, matematikte hakeza sanat’tır. Sorun sanatçı’ya mı düşmektedir? Varın siz karar verin.


YALÇINER YILMAZ
UZ. GÖRSEL SANATLAR ÖĞT.
26-05-2010/ GEBZE