OKUMA KUSURLARI
Türkiye’de; birinci sınıftan başlayarak, hayatının sonuna kadar edindiği yanlış okuma ve okuma kusurları anlama ve anlatımı doğrudan etkilemektedir. Okuma kusurlarını şöyle sıralamamız mümkündür.
• e ve ı’lama
• Kelime ve hecesini kesme.
• Okuduğundan emin olmak için geri dönme.
• Heceleyerek okuma
• Hece birleştirememe.
• Hece bölme.
• Bilmediği sesi atlama
• Başını ya da vücudunu sallama
• Okuma için sıkılma, sıkıntı duymak.
• Bazen hızlı anlamsız gelişi güzel, anlamadan okuma.
• Parmakla izleme.
• Kitaba yapışma, kitapla olan mesafenin okuma hızına göre yakınlaştırılması.
• Doğru oturamama. Okumak için vücuttan güç alma.
• Görmek için başını görüş alanına yatırma.
• Öksürme ile okumak amacıyla zaman kazanma.
• Yer değiştirme.
• Yanlış telaffuz,
• İki kolunu kitabın üstüne kapatma. Kitaba kapanma.

Bu tür davranışlara başkalarını da eklemek mümkündür. Bu olumsuz davranışları öğretmen iyi okuyucuysa düzeltebilir. Öncelikle öğretmen çalışarak, kendi yanlışlarını düzeltmelidir. Çünkü öğretmen rol modelidir. Öğretmen her öğrencinin yeterliliğini ve yetersizliklerini iyi tespit edmelidir.