Türkçe Eğitimi

Bu kitap, Türkçemizi tüm yönleriyle incelemeyi amaçlayan bir çalışmanın ürünüdür. Sesten paragrafa değin bütün dil birimlerini bağlam içinde değerlendirme biçiminde özetleyebileceğimiz dil-bilimdeki yeni yaklaşımları gözeten bir çalışmadır. Çeşitli yazarlarımızın yapıtlarıyla, zengin örneklerle beslenen çalışma, kavramlara kolayca ulaşmak isteyen okuyucularımız için, kitabın sonunda ayrıntıl..»»

Gecikmeli olarak gündeme gelen dil edinim çalışmaları, bir yandan “çocuğun” en az yetişkinler kadar “bir varlık” olduğunu, yetişkinlerin onun düzeyine inip beraberce olgu ve olayları anlamlandırma çalışmalarını yapmaları gerektiğini anımsatmış, diğer yandan da dilin iletişim ve yorumlama aracı olarak kullanılmasını, bir dizge hâline geliş biçimini, sözcüklerin ve tümcelerin bağlam içerisinde anlam..»»

Türkçe dünyada en çok konuşulan dillerden biridir. Dünyada Türkçe konuşan insanlar yaklaşık 11 milyon kilometrekarelik bir alana yayılmıştır. Doğuda Moğolistan ve Çin, batıda Sırbistan, kuzeyde Sibirya ve Kazan, güneyde Bağdat`a kadar geniş bir coğrafyada Türkçe konuşulmaktadır. Bu coğrafya içerisinde, yedi tanesi Türk devleti olan 23 ayrı devlet vardır. Günümüzde yaklaşık 300 milyon insan Türkçe ..»»

İnsanoğlu var oluşundan itibaren değişik yollarla etkili iletişim kurma gayretleri içerisinde olmuştur. Dil de iletişim kurma araçlarından birisidir. Dili etkili bir iletişim aracı olarak kullanmak, onunla ilgili birtakım becerilerin zamanında ve uygun bir şekilde kazanılmasıyla mümkündür. Günümüzde, öğrenmenin anne karnında başladığı düşüncesi ön plana çıkarılmış tır. Dolayısıyla çocuğa doğumdan ..»»

Türkiye’de Program geliştirme alanındaki son gelişmeler, uygulamalarla kaynak gereksinimini zorunlu kılmıştır. 2005 Türkçe Öğretim Programı da toplumun gereksinimlerine göre yeniden düzenlenmiş ve Eğitim Bilimleri alanındaki dünyada kabul görmüş yeni kuramlar programa yansıtılmıştır. Çalışmanın amacı, İlköğretim okulları Birinci Kademe Türkçe Öğretimi uygulamalarında sınıf öğretmenlerine ve Eğ..»»

Zengin ve köklü bir dil olan Türkçenin sözvarlığı denince hemen akla gelen öğelerin başında atasözleri, deyimler, maniler, ikilemeler vb. yer alır. İkilemeler anlatıma zenginlik, renk, çeşitlilik, kıvraklık, hareketlilik, güç ve şiirsellik katan söz öbekleridir. Bu özellikleriyle ikilemeler Türkçemizin tarihi boyunca önemini korumuş, şiirde ve düzyazıda anlatımın daha güçlü ve daha çarpıcı duruma ..»»

Eğitimci yazar Aysel Ferah’ın geliştirilmiş üçüncü baskısı yapılan Türkçe İlk Okuma Yazmayı Öğrenme kitabının amacı metot kavgasının dışına çıkarak Türkçemizin en kolay ve en etkili şekilde öğretilebilmesi için araştırma alanlarının sınırlarını ve hangi alanlara öncelik verilmesi gerektiğini tespit etmektir. Bu doğrultuda kitabın ilk bölümünde görme ve işitme engelliler dışta bırakılarak, öğre..»»

İlk okuma ve yazma çalışmalarında öğretmen ve diğer ilgililere yardımcı olabileceği düşüncesiyle hazırlanan bu kitap altı ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, okumanın tanımı verilerek, okuma yaklaşımları, okumaya hazır oluşluk, ailenin okuma yazmadaki yeri, 6-10 yaş çocuklarının okuma yazma açısından özellikleri, bireysel farklılıklar ve okuma yetersizlikleri üzerinde durulmuştur. İ..»»

İlkokuma yazma, binlerce yılda oluşmuş işaretleri kullanarak duygu ve düşüncelerin anlatılması yazma, yazı ile anlatılan bu duygu ve düşünceleri okuyarak anlayabilme etkinliği de okuma olarak ifade edilir. Okuma yazma öğretiminde, her iki temel beceri eş zamanlı olarak öğretilerek öğrencilerin küçük birer mucize gerçekleştirmesi sağlanıyor. Okuma yazma temel becerileriyle, kişinin anadili alt yapı..»»